こちらの記事は、静岡県で30年間以上続く教員サークル、シリウスのホームページに掲載されている教育実践法の一つをご紹介しています。. はっきり"赤い花は見えない"と書くのではないでしょうか?でもここでは"らしい"とはっきり言っていないので、先生は〈ちょっとだけは見える〉のではないかと考えます。」. 物語との出会いはもちろんのこと、実は国語の教科書の醍醐味は説明文にある、と、大人になってから思うようになりました。. 〜ただ活発に活動するだけではない。子供の力を伸ばすアクティブ・ラーニング〜. アクティブ・ラーニングをどのように各教科で実現するか.
オリジナルの実験レポートを描くために、データチャートに文章構成を書く。. ⑯昆虫は、何も語ってくれません。しかし、考え方のすじみちを立てて、実験と観察を重ねていけば、その生活の仕組みをさぐることができます。. 早く終わった子に板書させ,できなかった子にはそれを写させた。. 一方的に先生がしゃべるだけではなく、子どもたちが考えて、話し合っている授業です。意見を言っているうちに、様々なことに気付き、意見を変える子どももいるようです。説明文の教材を題材に、話し合いなどを取り入れてみてはいかがでしょうか。. 明らかに難しそうな言葉は教えますが、これはさすがに知っているなって言葉は教えません。. 「答え」の文があれば、「問い」の文がある。. やっぱり、ある程度の視力を持ち花の形や香りも花を探す手がかりの1つであることはちゃんと知ってほしい。.
「批判(不十分な部分の指摘)」から、「創造(一文を入れる)」まで、力をつけさせている。. ④実験には、たくさんのもんしろちょうが必要です。一度に一00ぴき、二00ぴきというもんしろちょうを、いろいろな場所で放してやり、花をさがす様子をえい画のカメラで記憶して、くわしく観察するためです。キャベツをえさに幼虫を育て、一万びきのもんしろちょうを用意しました。. 種類・・・同じもので、色や形のちがいで分けたもの. 最初は、いろいろな音読をやった、、、。. 「問い」に対して、その解決ために、「方法」「結果」を記載していく。. また、子どもに力をつけるということは、教師もまた力をつけないといけない。.
この三原色無視な感じは、調べてびっくりだった。そもそも光の三原色はヒトの視覚についての事らしく、ヒトが3色の世界なのに対しモンシロチョウには6色なのだとか。そもそも三原色では通用しない。色を識別する仕組みが少し違うらしい。ちなみに紫外 紫 青 緑 赤 暗赤6色(赤以降はよく見えていないみたいだけど)それぞれの色をそれぞれの細胞が感じ取って色を作り出しているらしい. 「小論文」の「構造」を子どもに理解させる。. もんしろちょうは、色で花を見分けできるのでしょうか。. ⑤実験は、花だんのまわりで始まりました。花だんには、赤、黄、むらさき、青と、四種類の色の花がさいています。少しはなれた所で、生まれてから花を見たことのないもんしろちょうを、いっせいに放すのです。すると、どういうことが起こるでしょう。. TOSSシグナス/札幌向山型国語研究会 田上大輔. 「知的な学びは楽しいもの」のモットーのもと、授業の腕を上げるために日々、研鑽している。TOSS授業技量検定三段。剣道教士七段。琉球古典音楽野村流音楽協会新人賞。京都教育大卒。琉球大学院教育学研究科教育専攻保健体育専修卒。琉球大学医学部保健学科博士後期課程在学中。単著『「平泳ぎ」「クロール」で25m 泳げる10のステップ』(明治. P. S. 先ほどの「おかしい言葉」は来週のブログで正解を伝える、、、、。. 実家の片づけで小学校の教科書があったかもしれない、と思っていたのですが、なんと教科書に限っては、父が自分の古い教科書とともに資料館に寄付をしてしまっていました。. 色で判断しているなら、花じゃない紫にも群がってそうだが?. ロイロノート・スクール サポート - 小４ 国語 実験レポートを書こう 花を見つける手がかり【授業案】加藤学園暁秀初等学校 多田 真志. 赤い花の真ん中に、黄色のおしべ・めしべがありませんでしたか?.
結末から作品の主題を読み取る授業-5年「大造じいさんとガン」. 子どもを教える・育てる立場の人は、この言葉を頭の片隅に置いておくとよいです。. 最近では、技術だけではない理論の大切さも感じています。それは「子どもをよくみる」という誰もがしている当たり前のことでした。思想、信条関係なし。「子どもにとってより価値ある教師になりたい」という願いだけを共有しています。. 何人か持っていく中で、何人かが正解していく、、・. 「説明文」は、大学入試の「小論文」と同じ構造である。. 詳しくはオンラインショッピングサービス利用規約をご確認ください。. 個人的に、小学校時代はどうしても「物語・小説」に心ひかれがちで、説明文はあまり好きではなかったし、読むのも書くのも苦手だった記憶があります。. その後、参加者に、形式段落に番号をふらせた。. 図書出版) 編著『高校生が夢中になる知的な 授業』(明治図書出版)、共著『沖 縄から平和学習へのメッセージ』他多数. 小４ 国語 実験レポートを書こう 花を見つける手がかり【授業案】加藤学園暁秀初等学校 多田 真志. 「正解は、2段落です。確かに7段落がこの文章で一番中心になって書かれている部分ですが、2段落はこの文章全体の書き始めになる疑問となっています。このような疑問の文を、課題提示文と言います。」. 13段落:赤い花にはほとんど来ませんでした。"ほとんど"だから、少しはきている。.
国語の教科書における説明文は、ほとんどがリライトや抜粋なので、なにか片手落ちなところがあります。その続きや、著者、出てきた生物や場所について、思いがけない時に思い出したり、心に残っていたりするものです。. ピアニスト / 作曲家 / 編曲家。米バークリー音楽大学卒。アルバム『ユートピア』『Melancholy of a Journey』そして伊藤ゴロー・福盛進也と ユニットを結成し『land & quiet』を発表。挾間美帆 m_ unit の日本ツアーメンバー。原田知世や今井美樹のアルバ ムにも参加。レコーディングの現場にはいつも紅茶を持参 している。. 一番なのはココだ。結局この話だと、花の香りも形も全部無視して、ただ色だけを頼りに花を探しているかのようになってしまう。それだと、紫の屋根があればモンシロチョウが集まって蜜のない所に虚しく口を吸い付ける事になる。. 学生時代、国語嫌いな人間が初めて、「国語って、面白いな~」と思った瞬間だった。. 段落相互のつながりを読み取る授業-3年「めだか」. 花を見つける手がかり 音読. この価格は、売買契約成立時までに変動する可能性があります。.
もんしろちょうは、色紙を花だと思ってくれるでしょうか。. 13段落:赤い花にはほとんど来ませんでしたか、とある。. 「沖縄のボスでも間違っているよ。みんな安心しな。」. 「教材」の「不十分さ」を指摘させ、「代案」を出させる。. 「問いとは,例えば『田上先生はどうしてこんなに格好いいのでしょうか。』とか『カブトムシにはなぜ角があるのでしょうか。』というように質問や疑問を投げかけるということです。」. 「どうすればよいのでしょうか。」という文を入れる。. 答えは,「いったい,もんしろちょうは,何を手がかりにして,花を見つけるのでしょうか。」である。. 利用者が実際に商品を購入するために支払う金額は、ご利用されるサービスに応じて異なりますので、. 指導要領: 構成の検討 イ 書く内容の中心を明確にし,内容のまとまりで段落をつくったり,. 小学校時代の説明文は、理科的なものあり、社会的なものあり、様々に興味を掻き立ててくれます。. 花を見つける手がかり 全文. なんだかわかったようなわからない話だが、ヒトとは全然違う事がわかったし、それを私が理解するのは無理だと言うのもわかった. 新出漢字というよりも3年生に習った漢字の間違いが多かった。. この問いで難しいのが"ちょっとだけ"という部分です。やはりここの部分が問題になりました。.
14段落:赤い花は見えないらしい、と書いてあるから、ちょっとは見えると思う。. 発問という教師の投げかけで子どもに考えさえる。. 4年生国語の教科書に出てくる物語の意味調べシリーズは、. それでも最後までちゃんと読み続けているのだからえらい!. このような授業は、教師が「教材と格闘」しないとできない授業である。. 【花を見つける手がかり】授業に使える、教科書の意味調べ. 実際、そんなわけで私も、大人になってから日高先生ご自身の著書やコンラート・ロレンツの訳書を読む機会も多かったのですが、どうにも「あの説明文」に出会わない。. 平成29年度教員の資質向上のための研修プログラム開発支援事業. という表現があり、子供心に「なんて素敵 な表現だろう」と思っていたからなのです。セクシーなんて感覚はまだちょっとわかっていなかったので、たぶん「こういうのを、色っぽい表現というのかな」くらいに思っていたような気がします。. 学校は、どんどん授業を進めていかなくてはいけないので、細かく意味を教えている時間がありません。. 「問いの文」と「答えの文」というのが骨格である。.
「子どもは教えられていないことは、できない・知らない」. 確かに「日高敏隆」先生と「チョウ」に共通点はあるのに、ネット上にも、小学校の教科書に載っていた、という記述も見当たらない。. 「係活動システム&アイデア事典」(2015/2/27発売). しばらく、下を見ずに考えてほしい、、、、、。. 発問7 ⑯段落の問いの文章はどれですか。. カバー違いによる交換は行っておりません。. 確かにモンシロチョウを見てみると紫の花に止まっている光景は目にする。吸蜜と産卵行為とは区別して行動しているのかもしれない。. 「2020年 『Tea Time 9』 で使われていた紹介文から引用しています。」. 私だけ、、、焦ってくる、、、更にフル回転。. でも、さすがに知っていると思っていた言葉の中に、実は意味の分からないものがあるのです!.
〈見えない〉から〈ちょっとだけ〉に変えます。2~3匹は来ているから、少しは見えている。. 意味段落を決める話し合いを元にして、説明されている3つの実験を表でまとめていく。. 2 説明文ディテクティブ『花を見つける手がかり』. 「7段落にあるよ」「あった」「次は11段落です」「見つけた」「最後は十何段落でしょうか? 万事休すか…と思ったところ、「花を見つける手がかり」は今も教科書に載っているのかよくテスト問題で出題されるらしく、「チョウ」と「日高敏隆」という検索ワードから、「テスト問題と解答・解説」のページに行きあたりました。.